- Normas del Trabajo Fin de Grado.
-Asignación de directores de los TFG
- Citas y referencias bibliográficas
Defensa de los TRABAJOS FIN DE GRADO en la llamada “nueva normalidad”:
1.-Solicitud para la defensa:
El estudiante realizará la solicitud para la defensa del TFG en los plazos establecidos, mediante correo electrónico dirigido a (doña Sara Garrido Matamoros) o a (doña Petra Gutiérrez Álvarez). En dicho correo deberá adjuntar la documentación siguiente:
a) La autorización del tutor (o tutores) debidamente cumplimentada, en el modelo habilitado por el centro para ello (Anexo II). Dicha autorización deberá estar escaneada.
b) Una copia del TFG en formato PDF.
2.- Publicación de los calendarios de defensa:
El calendario de defensa se publicará en la página web.
CALENDARIO DE DEFENSAS DE LOS TRABAJOS FIN DE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Convocatoria Enero-Febrero 2021/22
Día 16 de de febrero, 9 horas.
1- ANGULO FLORES, ÁLVARO: Cooperar para aprender, aprender a cooperar.
Directora: doña Rosario Pérez Alonso
Tribunal: doña Isabel Collado Salguero, doña Teresa Guerra Sánchez-Simón, don Enrique Riaguas Sanz.
2- NAVARRO JUÁREZ, ALEJANDRO: PROYECTO DE ACERCAMIENTO A LA CULTURA DEL REINO UNIDO A TRAVÉS DE UN BLOG PARA ALUMNOS EN ETAPA DE PRIMARIA.
Director: don Modesto Miguel Rangel Mayoral.
Tribunal: doña Isabel Collado Salguero, doña Teresa Guerra Sánchez-Simón, don Enrique Riaguas Sanz.
3 – FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, ELENA: EL APRENDIZAJE DEL FOLKLORE Y LA CULTURA EXTREMEÑA COMO FORMA DE IDENTIDAD CULTURAL. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.
Directora: doña Rosario Pérez Alonso
Codirectora: doña Pilar Durán Sánchez
Tribunal: doña Isabel Collado Salguero, doña Teresa Guerra Sánchez-Simón, don Enrique Riaguas Sanz.
Tribunal suplente: doña Carmen Fernández-Daza, doña Mercedes Gallardo Sierra.
Trabajo Fin de Grado estableciendo una relación entre la Didáctica de las Matemáticas y la Didáctica de la Literatura Infantil y Juvenil
Tara Jaabs Rodríguez Herrera, alumna de Grado en Educación Primaria, elaboró un Trabajo Fin de Grado estableciendo una relación entre la Didáctica de las Matemáticas y la Didáctica de la Literatura Infantil y Juvenil. Su originalidad reside en que redactó un cuento para explicar, repasar y afianzar nociones de probabilidad y estadística.
Una innovación docente que le ha llevado a la edición merecida de su cuento ilustrado matemático. Esta labor es un referente porque ayuda a entender que el empleo de recursos literarios sirve para enseñar cualquier concepto, así como que el mundo de las ciencias y de las letras deben ser dominadas por un docente.